Die pädagogische Insel
Die Insel ist ein niedrigschwelliges Angebot an unserer Schule, dass sich an Kinder richtet, die sich zum Beispiel in besonderen Lebenssituationen befinden, die besondere Bedürfnisse nach Ruhe und Entspannung haben oder für die der Schulalltag eine deutliche Herausforderung ist.
Täglich in der 5. Stunde kann in einer Kleingruppe von bis zu 6 Kindern gespielt, gemalt oder entspannt werden.
Bei der gemeinsamen Anfangsrunde haben die Kinder auch die Möglichkeit, mit Hilfe von Gefühlskarten zu erzählen wie es ihnen geht und wie ihr Tag bisher war.
In der offenen Spielzeit sind besonders Lego, Playmobil, die Murmelbahn oder Kartenspiele sehr beliebt. Die Kinder wählen die Aktivitäten selber. Ohne Zwang wird somit auch „gewinnen und verlieren“ und „gemeinsam spielen“ trainiert.
Das Angebot wendet sich an alle Jahrgänge und in Absprache mit den Eltern können die Klassenleitungen die Kinder für die Insel anmelden.
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Begabtenförderung
An der Schule Furtweg ist es uns wichtig, alle Schülerinnen und Schüler entsprechend ihres Leistungspotentials zu fördern und zu fordern. Im Unterricht findet eine weitgefächerte Differenzierung statt, die auch die besonders begabten Kinder berücksichtigt.
Kinder mit hoher Auffassungsgabe im mathematischen, sprachlichen oder naturwissenschaftlich-technischen Bereich sowie einer besonderen Begabung im musischen oder sozialen Bereich gilt es zu erkennen und entsprechend fördern.
Dazu bieten wir vielfältige Forderangebote im Unterricht und auch über den Klassenverband hinaus. Genannt seien hier als klasseninterne Forderangebote beispielsweise die Knobelei der Woche, Forschungsfrage, Compacting, herausfordernde Aufgaben. Klassenübergreifend bieten wir unter anderem Mathematikforderkurse, Prima-Mathezirkel, Problem des Monats, Schulzeitung, Lesehaltestelle.
Als Fachkraft für Begabtenförderung berät und unterstützt Frau Schulze (
Schulhunde am Furtweg
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An unserer Schule gibt es zurzeit 3 Schulhunde, die an einigen Tagen unseren Schulalltag begleiten. Schulhunde wie Oskar, Eddi und Lani sind wichtige Bestandteile der Schulgemeinschaft. Sie fördern ein positives Schulklima, indem sie durch ihre Anwesenheit und Intuition Kntakt zu Kindern suchen, die Unterstützung benötigen. Der Umgang mit Schulhunden lehrt die Kinder Respekt gegenüber Tieren und Menschen und stärkt Empathie sowie Verantwortungsbewusstsein. Introvertierte Kinder werden ermutigt, offener zu werden, und Kinder lernen, Konflikte gewaltfrei zu lösen. Im Unterricht tragen Schulhunde zu einem angenehmen Lernklima bei, indem sie die Lehrkräfte unterstützen und den Kindern helfen, ihre Lesekompetenz zu verbessern. Die Interaktion mit den Hunden fördert das Wohlbefinden der Kinder.
Hygiene und Tierschutz sind wichtig: Die Schulhunde werden regelmäßig tierärztlich untersucht, und es gelten strenge Hygienevorschriften, um sicherzustellen, dass sie gesund sind und keinen Zugang zu Lebensmitteln haben. So unterstützen Schulhunde die emotionale, soziale und akademische Entwicklung der Kinder.
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Unterkategorien
Schulische Programme von A-Z Beitragsanzahl: 1
Schulregeln Beitragsanzahl: 5
ReBBZ Beitragsanzahl: 1
Integrative Förderung Beitragsanzahl: 1
Sprachförderung Beitragsanzahl: 1
Unser Schulvormittag Beitragsanzahl: 1
Unterricht Beitragsanzahl: 2
Die Veränderung der Lebensbedingungen unserer Kinder in den letzten Jahrzehnten macht aus pädagogischer und didaktischer Sicht auch eine Veränderung des Unterrichts nötig.
Unter dem Begriff „Offener Unterricht“ werden unterschiedliche Reformansätze zusammengefasst, bei denen die Kinder mit ihren individuellen Lernmöglichkeiten und Einstellungen sowie ihrer Begeisterung für die Sache im Mittelpunkt des Unterrichts stehen.
Auch an unserer Schule wird der traditionelle, lehrerzentrierte Unterricht um verschiedene Formen des offenen Unterrichts ergänzt. Dazu zählen z.B. Gruppenarbeit, Morgenkreis, Wochenplanarbeit, Stationslernen, Werkstattunterricht, Freiarbeit usw..
Räumlichkeiten Beitragsanzahl: 1
Neue Medien Beitragsanzahl: 1
Beratung / Förderung Beitragsanzahl: 2
Kinderkonferenz Beitragsanzahl: 1
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